的，赶忙拉了他一下：“这里不作兴这样的规矩的，快点坐下吧。”

　　志颜不明所以的坐下，锦宁就端坐在座位上，用熟练的外语和教习解释了几句，那个西洋人这才笑着点点头，又说了几句旁的什么：“先生说，因为你是第一次到学堂来，很多事情不知道，要我们帮你解释一下。”

　　“解释什么？”

　　“放课之后再说。”锦宁草草答复了一句，取出笔，纸张，墨盒，开始听课了。

　　一堂课上下来，志颜什么也没有听明白，只是看十几个同学手中拿着的笔很好玩，每写几笔，就要用笔在墨盒中蘸一下，然后再做书写。放课之后，问锦宁：“这是什么？”

　　“这叫钢笔，是英国教习波那根先生向博公提请，奏报朝廷批准之后，特意发给同文馆中的学生们使用的。都是从英国运来的呢”锦宁很是骄傲的把笔拿在手中，“和我们用惯的毛笔完全不同，不但书写流利，而且不用旋踵吊腕的用力，来，我教你怎么用。”

　　志颜把钢笔拿在手中摩挲了一会儿，只觉得这样的写字方式闻所未闻，写出字来歪歪扭扭，分外难看：“不用怕，过上几天，习惯了就好了。”

　　“那，就不用毛笔了吗？”

　　“怎么能不用？”锦宁在书包中又翻出毛笔、墨盒，把钢笔、墨水收好：“等一会儿上课的时候，就要用毛笔了。”

　　这一次志颜大约的清楚了，上不同的课，用不同的文具。上洋人的课时，用钢笔；上汉人教习的课时，用毛笔——学一些圣人之学。

　　同文馆的课程的设定，也遭遇到了很多的麻烦，在一开始的准备中，是全然舍弃汉学，专攻西学的。不过清流反对之声大作，认为西洋之学只可作为旁门小技，又如何能够如我天朝数千年传承而下的圣人之学一般‘教化人心’？皇上当年早有上谕：人不读书，不识字，不受礼仪教化，便和茹毛饮血的禽兽无异。故而，同文馆中所设之课程，仍当以圣人之学为主，西学为辅。

　　为了这件事，皇帝特意把文祥招到御前，对他说：“同文馆本是为使西学精进为成立宗旨，不过，京中内外臣工所上的，于授课章程的文字，倒也并非全然无礼，就也加上这一节吧。”

　　文祥也深不以馆中不设汉学为然，认为这样下去，孩子们将来认为笔惭无用，难免会有骄慢之心，这一次听皇帝下旨，心中欢喜，下去之后，安排教习上课，这些也不必细说。他是不懂西学的，只能在汉学文章上大加稽查。

　　汉学教学，志颜还能跟得上，每到洋教习上课，他就莫辩所以了，课上的半个时辰，他简直就是受罪。后来给他学乖了，知道洋教习上课的时间固定，便每日旷课，直到汉学开始，方始到堂读书——这样的上课方式，西学方面，自然是

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